Útikennslustofur í Kópavogi
Kópavogsbær hefur á undanförnum árum byggt útistofur og námssvæði í göngufæri við skóla bæjarins. Markmiðið er að fjölga slíkum svæðum á komandi árum. Markmiðið er að öll skólabörn í Kópavog, hvort sem um er að ræða börn í leikskóla eða grunnskóla hafi aðgang að útistofu í göngufæri frá skólanum sínum.
Dýrmætur efniviður
Hvalfjarðarsveit markaði þá stefnu á haustmánuðum 2010 að flokka sorp. Í nóvember var byrjað á svo nefndu þriggja tunnu kerfi þannig að núna er allt lífrænt sorp flokkað frá, flokkað í endurvinnslutunnu og svo fer í þriðju tunnuna það sem ekki er hægt að vinna og er urðað. Hvalfjarðarsveit sparar urðunarkostnað í Fíflholtum. Með aukinni flokkun er stefnt að lækkun á urðunarkostnaði en að auki að ná frá þeim markmiðum sem okkur eru sett varðandi urðun til framtíðar.
Moltugerð Tjarnarselsbarna
Leikskólabörnin í Tjarnarseli dreifa moltu á opin svæði Reykjanesbæjar í tilefni af ,,grænum apríl“.
Listamenn Leikskólanna
Þau voru glöð og kát börnin á Njálsborg þegar þau tóku við fyrstu verðlaunum í listaverkasamkeppni leikskólanna í gær fyrir verk sitt SKÁK OG MÁT.
Sólblóm í skyrdós
Börn og starfsfólk á Leikskólanum Drafnarborg vinna að því fá Grænfánann og eru því mikið að hugsa um umhverfið og að endunýta hluti.
Umhverfisstefna leikskóla
Leikskólinn í Stykkishólmi hefur í skólastefnu sinni áætlun sem miðar að því að auka menntun og þekkingu og efla virðingu fyrir náttúru og umhverfi lands og hafs.
Vorfuglar glaðir
Fuglar, fuglalíf, mjólkurfernur og endurnýting eiga góða samleið með vorinu.
Stútfull askja af kærleik
Leikskólinn Álfaheiði í Kópavogi vinnur með námsefnið Lífsmennt sem byggir á 12 jákvæðum lífsgildum. Lífsgildin leggja áherslu á virðingu og reisn allra manna, samfélagsins og virðingu gagnvart jörðinni okkar.
Veröldin í nýju ljósi á Mýri
Leikskólinn Mýri tekur þátt í Listaverkasamkeppni Leikskólanna. Leikskólinn Mýri er á Grænni grein og vonast þau til að öðlast grænfánann í sumar.
Blómvöndur Blásala
Páskaliljurnar blómstra nú þegar hjá leikskólabörnum í Blásölum.
